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教育隨筆 從此不怕寫作文

更新時間:2015-01-07 11:10    點擊次數:2    字號:T | T

教育隨筆        

從此不怕寫作文

——給孩子們寫作文的建議

我們經??梢园l現這樣一種現象。同學們在課下三五成群談東論西,說古道今,談笑風生,口若懸河,或取樂某人某事,不乏風趣幽默;或評論某種現象,頌之有理,批之有據;或講述某個故事,來龍去脈,頭頭是道,情節跌宕起伏,情感逼真感人;或介紹一景一物,景生物動,活靈活現,美不勝收……再看看他們的語氣或表情,或悲或喜、或跳或鬧,激動時滿臉紅暈,憤怒時頓足捶胸,顏面如鐵……可是,一到寫作文,無話可說,無從下筆,活生生的人卻呆若木雞——作文有病,病在何處?

提起寫作文,學生怕寫,老師怕教,家長怕輔導。面對家長的急切期待,學生的沉淪無奈,我們的教師能對作文教學依然淡漠嗎?答案是否定。近日欣喜看到昌茂小學六2班的學生在盧力老師地指導下,自編的作文集《花兒輕歌》,透過一篇篇精彩的作文,我們可以讀到一個個活生生的個體,有個性、有喜好、有悲傷、有寂寞;從字里行間,我們知道了同學們的所觀、所思、所想、所念。這是同學們在作文方面辛勤耕耘的碩果。

如何提升同學們的寫作水平呢?想提幾點建議:

第一,重視寫作實踐。這里的“實踐”是指由想入寫、說寫結合,逐漸達到由“出口成章”到“出手成篇”的境地。

第二,重視觀察和體驗。同學們應該注重觀察能力和觀察習慣的養成。除了帶上“五官”去觀察,還要用“心”去體驗。在用心體驗生活和體驗情感中去作文、做人。

第三,重視思維的訓練。同學們要注重訓練思維的“五度”,即廣度、深度、高度、密度和適度,這樣就抓住了作文寫作的關鍵點和切入口。

第四,重視積累。同學們要根據自己的情況,注重記憶、背誦能力的訓練,這樣可以培養你的悟性,在潛移默化的積累中,提高作文寫作水平。

總之,同學們在寫作時,可以根據題目回憶生活,盡情地想,大膽地寫,暢所欲言;像放一匹野馬似的,跳跳蹦蹦,自由放縱,毫無顧忌。用這種大膽和任性的方法開啟生活之源,把文章寫“開”,把筆頭寫“順”,讓自己豐富多彩的生活和真情實感從筆端自然流出,到那時同學們會說:“從此不怕寫作文”,就不再是夢想了。曾恒源


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